七年级英语期末教学总结

时间:2024-06-13 22:04:32
七年级英语期末教学总结

七年级英语期末教学总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的七年级英语期末教学总结,希望对大家有所帮助。

七年级英语期末教学总结1

在学期初,我接了七年级的英语教学工作,通过一段时间的教学,使我产生了一些困惑:首先是七年级的学生在小学学了一些英语,程度不同这给我的教学造成了很大的困难,基础好的学生有的知识不用讲、练,基础差的学生没有兴趣,练了也不会,我很着急,不知顾哪些学生好,而新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作经验总结。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、注重阅读能力的培养。

阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说,“读”是其它“三会”的基础,通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识),扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力。因此从初级阶段开始教师就应该积极探索英语阅读教学的模式,有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

五、存在的问题及对策:

1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,我将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

七年级英语期末教学总结2

一、再次认识教材,了解学生

这套新教材是针对重视学生的基础教育,基础知识较为全面。它起点比旧教材较平缓,但单词呈现较多,而且难度接递不明显,提倡交际,提倡“用到即学”。这对于我们学校学生的实际情况而言,教学难度都比较大。因为这里的学生层次差别很大,有很大部分学生起点不高,从小学的单词少,到初中的单词多,大部分学生比较难以接受。

二、因材施教,掌握难度

学生有各自的特点,老师更是如此,教学就是教与学,两者相辅相成,不可分割。教学必须以学生为主体,教师为主导。初到此校,把学生估计太高,看到他们小学的成绩认为他们的基础很好,接受能力强,记忆力也很好,所以,一开始上课的时候,总是不敢重复内容,怕他们嫌烦,后来经过测试发现,学生对知识掌握的不是太牢固,知识面也限在课本上,这特别不利于考试,也不利于其学习,甚至导致课堂活跃,课后糊涂,做题也是一知半解。看似精通,实则一窍不通。为使学生能真正上课听懂,课后会用,我便改变了教学方式。针对不同学生的性格特点,我在备课时开始注重不同的教法。课后也采取了不同的策略。照顾优生,我给他们渗透一些语言文化,吸引他们在课的注意力,并提高他们对语言的兴趣;对于没有基础,接爱能力不是很理想的学生,我用传统的主试教授,让他们多读、多跟。但是还是做得很不够,在这方面还需继续努力。

三、团队学习,提高效率

对于上课不是很积极的学生,我通过各种各样的小组活动,让他们讨论合

作,鼓励他们积极发言,以好带差。组建学习兴趣小组。

今年的'课相对来说,时间是宽裕了许多,但总感觉时间很紧作业讲解不透,可能往后会更好的把握时间。首先一开始就要打下良好的学习习惯是非常重要的。总之一句话,为了提教学质量和课堂效率的学习兴趣及成绩,我一直坚持备课时既备教材,教法也备学生的做法,效果还行。复习等也是紧紧抓住重点知识进行操练与巩固。之后不要为赶进度而忽视一些学生的习惯。望来年能够更进一层楼,在不足的方面做得更好些。教学能力与学生的管理方面能有所进步。

四、培养学生自主学习,为终身学习做准备

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学质量是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会自主学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。教会学生知识是教师的本分工作,而教会学生如何去学习却是更加重要的。培养学生自主学习,树立学习主人翁精神。本学期重视音标和拼法语调的教学。下学期要求学生人手一本字典,并教会学生独立查字典。

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一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料,认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求,认真备课。既备教材大纲,又备学生实际,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习作业,又备口头、家庭作业。能认真写好教案,并积极参加讨论和研究。

二、课堂教学

在课堂教学中,能重视组织教学,准时上课,保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂,结合学生实际,渗透德育,结合学科和教材特点,开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际,突出重点,突破难点,抓住关键,讲解正确,条理清楚,精讲精练,把握好容量和密度,注意培养学生学习的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂气氛,提高课堂效率。做到不拖堂,保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学,严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法,培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动,拓宽学生知识面,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。

在教学中,能根据教学要求和学生实际,布置适量的课内外作业,详细批改,认真讲评,督促学生及时纠正错误,重视作业信息反馈,对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求,并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃,课内和课后都耐心进行辅导帮助,补差补缺,使其增加自信心,逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势,认真学习多媒体技术,并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步,教师必须要不断学习,加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求,我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术,认真找资料,力求做好每一个课件,使每个课件都既全面准确的讲授了知识,又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高,所做课件也受到学生的喜爱。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下,认真听课并且记好笔记,同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平,完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和评讲。

成绩只能说明过去,我决心以此为起跑线,永不满足,在今后的教学和各项工作中,我要发扬自己的长处,克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

七年级英语期末教学总结4

一、本学期教学时间安排:

本学期我校从9月1号正式开学,预计到1月20号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学工作。

二、本学期教育教学内容:

仁爱版英语教科书七年级上册,在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力,培养学生口语交际能力。本学期教材作为真正零起点的英语教科书,教学内容体系安排由浅入深,由简单到复杂逐步过渡,主要以话题为单位,以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元,每单元3个话题,每个话题四个章节,每个话题计划用六-七个课时。本册教材共12个话题,每个话题包括四个章节,每个章节中每个章节中sectionA和sectionB是训练重点,这两章节一般情况每章节用两个课时完成;对于sectionC和sectionD一般是阅读理解的,旨在培养学生的自学能力以及阅读理解能力,一般是让学生课后完成,教师对重难点部分进行讲解,每个章节计划用一个课时

三、本学期的教学重、难点可以分为以下两大块:

(一)语法知识点.:

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法;

(二)交际用语(略)

四、教学进度具体安排如下:

UnitTopicWeek

Unit 1Topic1第1-2周

Topic2—topic3第3-4周

Unit 2Topic1—topic2第5-7周

Topic3—topic4第8-9周

RevisionReview Unit1—unit2第10周

Unit3Topic1—topic2第11-12周

Topic3—topic4第13-15周

Unit 4Topic1—topic2第16-17周

Topic3—topic4第18-19周

RevisionReview Unit3—unit4第20周

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