中班美术专题计划

时间:2024-06-25 14:08:16
中班美术专题计划3篇

中班美术专题计划3篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,为此需要好好地写一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编精心整理的中班美术专题计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班美术专题计划1

幼儿创造性美术教育的培养

一、现状分析:

现代科学的研究证明,4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思,能有目的,有意识地进行绘画,表达他们对周围事物的认识,画出的形象基本成形,画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期,幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃,无意义的线条,图形减少了。可绘画的新颖性达到了意想不到的效果,幼儿绘画的兴趣十足,这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的认识带有一定的模糊性和主观性,绘画不受美术技法的条条框框的限制,因而幼儿画出的画往往生动,形象,有童趣。

我带的班是中班,正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘画基础,但思维还没什么定势,最不受外界影响和束缚,往往会出现异想天开的现象。

为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位,以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性,不以识绘画的质量为目的,通过多种生活活动的形式,寓认于玩、快乐学画,由此促进幼儿素质的全面发展。

二、本学期目标:

1、为幼儿提供丰富的材料,创良好的美术活动的氛围,培养幼儿良好的审美情趣。

2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料,激发幼儿对美术活动的兴趣,促进中班幼儿小肌肉的发展。

3、激发中班幼儿积极参与各种形式的美术活动,从中体验美术活动的乐趣,获得成功的喜悦。

三、研究成员:

姓名范春宏涂艳华冯汉玲宋艳兰年龄40342528职务园长副园长教师教师职称高级教师高级教师一级教师三级教师

四、研究对象:

武钢十九幼儿园中一班全体幼儿

五、教育措施

1、在绘画前,根据主题有意识的指导幼儿进行观察。

如:在进行命题画《小蜗牛》的活动时,就和幼儿一起饲养小蜗牛,在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的形状,蜗牛壳的形绘画状,和壳上的花纹,并且还观察到蜗牛活动的形态。

2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。

如:在进行命题画《小蜗牛》的活动时,教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子,(教师画了一个象毛线球的房子)房子里住着谁呢?你们猜一猜。喔,只见从房子里伸出一个长长的头,头上有圆圆的眼睛,小嘴巴,头上还有两个长长的触角。(教师边说边画,并且教师在示范的时候画的要大)”

3、在教师示范完后让幼儿随意改形状和花纹。

在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象,和创造力。

4、让幼儿根据不同的背景去感知去想象。

如:在进行《大雁带我去旅行》的活动时,可把大雁放在不同的背景上让幼儿进行感受进行想象,(把大雁放在沙漠上,大海上,蓝天上让幼儿去想象)幼儿可以根据自己的想象去说出许多许多来。然后,幼儿可根据自己的想法画出富有童趣的画面来。

5、让幼儿根据音乐的内容进行表演,在愉快的心情下进行感受。如:在进行《快乐的小鸭》的活动之前,可以请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路,游水,吃食,在游戏中感受。学习歌曲,根据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子,使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态,不同表情。然后,在和幼儿一起绘画小鸭子。

6、和幼儿在建构区一起活动。

如:在进行《巨人》的活动之前,可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉,讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的游戏,(幼儿自己塔建好楼房,城堡和街道后自己在街道里行走,亲自体验巨人的'感受。

7、通过感受后进行交谈在绘画。

如:在进行《巨人》这个活动时,幼儿在通过亲自体验后,让幼儿互相讨论,给幼儿充分的自由发挥的愉快的环境,使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想,充分的发挥自己的想象力。然后,幼儿再进行绘画。

8、给足幼儿辅助材料,使幼儿自由的添加,发挥想象力和创造力。如:活动《圆形材料的添加游戏》,教师就可以与幼儿共同收集圆形材料(如:碗,一次性餐盘,和半圆形的材料),再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形,并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物,创造出不同的美术形象,开拓幼儿的思路,感知材料的可变性。最后,让幼儿互相欣赏,并且让幼儿说一说。

9、根据故事让幼儿进行描述,进行口语表达的能力的培养。如:在进行〈龟兔赛跑〉的活动时,可以请幼儿听故事,并且边讲边出示小动物,表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节,并围绕故事进行提问,幼儿在回答的时候可以边回答边做动作,这样可以加深幼儿的印象,再让幼儿绘画,画后引导幼儿讲述,这样可以发展幼儿的口语表达能力,和培养幼儿的形象思维。

10、利用美工角区进行美术技能的培养。

在角区可以让幼儿学习线条,色彩。并且进行色彩的欣赏,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,大胆的想象用色彩,线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏,丰富绘画表现方法,和经验。

六、研究方法1、调查法2、观察法3、行动研究法4、经验总结法

七、实施总结

中班美术专题计划2

一、幼儿情况分析

本班幼儿共44人,其中26人是原小(2)班升入,其他18人为新生,他们很多都是来自托儿所。因此,较多幼儿对美术有过接触,20多名幼儿能均匀的涂色,并能教认真的参与,表现也较积极,10多人涂色较马虎,涂色的技法少正确,李xx等六七位幼儿有的比较胆小不敢涂,有的乱涂,有的则对活动不感兴趣。另外,本班幼儿的剪、撕等技能也较弱,能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此,在美工区,我每天为幼儿准备一些操作材料,供幼儿选择,但主动选择的人数并不多,每次就四至五名幼儿,其中杨星航对美术的领悟性较强,也特别感兴趣,xx等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看,我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手,激发兴趣,养成大胆表现的习惯,从基本的线条、图形练起,循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点,只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣,强烈的求知,才能真正调动幼儿的积极性,引导他们对美术用艺术的语言来表达情感,才能使美术活动取得教育学意义上的成功,延续和发展美术本身。根据幼儿的实际及年龄特点,结合新《纲要》要求,我拟订了本学期美术专题的具体目标、教学内容及具体的工作安排。详细计划如下:

二、目标

1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画喜欢观察周围有趣的事物、色彩,学习用各种线条表现感受过工具和材料,掌握其使用方法。

2、物体的基本形象与主要特征,辨别同种色的深浅,能使用相似色或想象色作画。

3、乐意参加手工操作活动,掌握简单的捏泥、折纸的方法,能大培养幼儿关注生活中有美感的事物,如美术作品、民间艺术等,在活动中培养幼儿自信、开朗的个性,体验积极、向上的情绪

4、胆地想象,用不同材料表现物象。

5、引导幼儿从造型、色彩、构图上理解美、感受美。

三、内容安排

1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩,认识十二种颜色。开展玩色活动:如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、组织各类添画活动,学习掌握各种图形、线条的画法,如添画三角形、正方形、圆形等的点心,添画小动物的脚印,添画球拍上的网格线,画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

3、利用各种辅助物进行贴画,表现物体的主要特征,完整地布局画面,增强作画的自信,如各种各样的太阳,一窝小鸡,一只大象等。

4、运用简笔画的画法,以线条、简单色块表现物体,重点是引导幼儿观察实物、玩具,学会用形、线来拆分、组合,然后表现物体,并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点,主要运用蜡笔、油画棒画单个物体,结合粗水笔画轮廓,如圆形、椭圆形的小白兔,三角形加线条的竹笋,还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简单的写生画,如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等,主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征,创造完整的式样。

6、开展欣赏活动,内容有:获奖的儿童画作品,从画报、刊物上选取,或是同伴的作品;简单的民间艺术,如阿福、布老虎;一些美的事物,如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境,如节日的布置、春天的公园等。

四、指导要点

1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围,稳定、舒适的作画空间,以幼儿情感的满足为基础,促进美术活动的发展。

2、做好幼儿美术活动中的指导工作,以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

3、抓住评价环节,让幼儿说画、评画、赏画,促进幼儿表述能力、审美能力的发展。

4、为幼儿提供多种作画材料与工具,引导他们尝试多种形式的美术活动,以增强幼儿对美的表现能力。

5、把握教育机会做到各领域教育内容目标的有机渗透,有机结合,培养幼儿形成良好的个性品质。

总之,在指导中激发幼儿感受美、表现美的兴趣是基础,使之体验创造的快乐是目的。

中班美术专题计划3

一、幼儿情况分析

本班幼儿共44人,其中26人是原小(2)班升入,其他18人为新生,他们很多都是来自托儿所。因此,较多幼儿对美术有过接触,20多名幼儿能均匀的涂色,并能教认真的参与,表现也较积极,10多人涂色较马虎,涂色的技法少正确,李渐、彭怡航、史佳能、王心谰等六七位幼儿有的比较胆小不敢涂,有的乱涂,有的则对活动不感兴趣。另外,本班幼儿的剪、撕等技能也较弱,能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此,在美工区,我每天为幼儿准备一些操作材料,供幼儿选择,但主动选择的人数并不多,每次就四至五名幼儿,其中杨星航对美术的领悟性较强,也特别感兴趣,胡佳乐、陈烨、王贝林等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看,我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手,激发兴趣,养成大胆表现的习惯,从基本的线条、图形练起,循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点,只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣,强烈的求知,才能真正调动幼儿的积极性,引导他们对美术用艺术的语言来表达情感,才能使美术活动取得教育学意义上的成功,延续和发展美术本身。根据幼儿的实际及年龄特点,结合新《纲要》要求,我拟订了本学期美术专题的具体目标、教学内容及具体的工作安排。详细计划如下:

二、目标

继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画喜欢观察周围有趣的事物、色彩,学习用各种线条表现感受过工具和材料,掌握其使用方法。

的物体的基本形象与主要特征,辨别同种色的深浅,能使用相似色或想象色作画。

乐意参加手工操作活动,掌握简单的捏泥、折纸的方法,能大培养幼儿关注生活中有美感的事物,如美术作品、民间艺术等,在活动中培养幼儿自信、开朗的个性,体验积极、向上的情绪

胆地想象,用不同材料表现物象。

引导幼儿从造型、色彩、构图上理解美、感受美。

氛围。

三、内容安排

1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩,认识十二种颜色。开展玩色活动:如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、组织各类添画活动,学习掌握各种图形、线条的画法,如添画三角形、正方形、圆形等的点心,添画小动物的脚印,添画球拍上的网格线,画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

3、利用各种辅助物进行贴画,表现物体的主要特征,完整地布局画面,增强作画的自信,如各种各样的太阳,一窝小鸡,一只大象等。

4、运用简笔画的画法,以线条、简单色块表现物体,重点是引导幼儿观察实物、玩具,学会用形、线来拆分、组合,然后表现物体,并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点,主要运用蜡笔、油画棒画单个物体,结合粗水笔画轮廓,如圆形、椭圆形的小白兔,三角形加线条的竹笋,还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简单的写生画,如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等,主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征,创造完整的式样。

6、开展欣赏活动,内容有:获奖的儿童画作品,从画报、刊物上选取,或是同伴的作品;简单的民间艺术,如阿福、布老虎;一些美的事物,如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境,如节日的布置、春天的公园等。

四、指导要点

1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围,稳定、舒适的作画空间,以幼儿情感的满足为基础,促进美术活动的发展。

2、做好幼儿美术活动中的指导工作,以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

3、抓住评价环节,让幼儿说画、评画、赏画,促进幼儿表述能力、审美能力的发展。

4、为幼儿提供多种作画材料与工具,引导他们尝试多种形式的美术活动,以增强幼儿对美的表现能力。

5、把握教育机会做到各领域教育内容目标的有机渗透,有机结合,培养幼儿形成良好的个性品质。

总之,在指导中激发幼儿感受美、表现美的兴趣是基础,使之体验创造的快乐是目的。

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