中班教学计划

中班教学计划15篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的中班教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、拼音识字相结合

纵观各种教材，汉字的学习都是从拼音开始。汉字的读、写离不开拼音，没有拼音，汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的基础，学习拼音的最终目的就是识字。只有拼音学好了，汉字才能学好。学前班的识字教学也是如此。先学习了六个单韵母，再学习声母。在教学声母时，就开始学习声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时，就可以教学一些简单的汉字。如教学声母b和a相拼的音节时，把与音节相对应的简单汉字写在拼音的旁边：吧（ba）、八（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）。这样在拼读音节的时候，学生就把这几个汉字认识了。对于简单的“八”，还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音，又让学生认识了几个汉字，而且会写了简单的汉字“八”。如此一来，拼音教学的目的就达到了。

二、寓教于乐，趣味识字

除拼音识字外，还可以根据一些字的特点，采用一些适合儿童心理特征的识字方法。小孩子天性好玩，我们就创设一些娱乐趣味的识字方法，既可以做游戏，又可以在快乐的气氛中让儿童轻松愉快的识字。

1、图片式。教师把要教学的字做成简笔画的图片，展示给学生，让学生看着图片，来说出这是什么；还可以让学生也画一画，再进行识字教学。如“人”字的教学，我出示一张人的图片，同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字，教师在黑板上板书写“人”字，接着教师引导学习“人”的写法，学生很快就会把“人”字记住了。学习了“人”字，还可以让学生再画一些不同的人，可以在旁边注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，从而使学生认识大、小、男、女等字，而且还会区分人的大小、男女。能用图画式教学的字很多，像木、虫、日、月等画法简单、形象的物体都可使用。

2、儿歌式。把几个有联系的字放在一起教学，抓住字的特点，编成儿歌，让学生一边读着有趣的儿歌，一边识字。如《认字写字》教材上册第十三课28页的从图形到汉字中的?人、从、众?的教学，可以让学生观察图到认识汉字着这三个汉字，编出几句儿歌来识记这三个字。“一个人就是人，二个人就是从，三个人就是众”。反复朗读几遍学生很快就把?人、从、众?这三个字认识了，还可以根据“人”的多少区分这三个字的含义。又如教学第47页中的?叽、呷、咩?时，可让学生联系第46页的小动物叫声，一边想一边说，“小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗读儿歌的时候，学生不仅记住了三种动物的叫声，也把这三个象声词记住了。

3、猜谜式。小孩子好奇心很强，对很多事物都充满兴趣，有些字的教学，可以编成字谜让学生去猜。猜谜可以充分发挥学生的想象力和创造力。如“你有我也有，吃饭穿衣全靠它，考题是什么字？”学生先猜，教师揭谜“手”字。揭谜后教学“手”字，学生的兴趣提高了，识字就轻松快乐了。猜谜式教学的字，要适合学前班的教学要求，只能是简单、直接的，像“牛过独木桥”（生）、“人在小山旁”（仙）等。

趣味式识字教学的方法很多，只要能使学生在愉悦的氛围中认识字，我们都可以去探究。

三、“多读”，“多写”

多读，并不是让学生多读字，学前班的学生认识的字不多，会读的字也很少。多读，是老师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中出现，教师都应当让学生看着字，自己读。例如学前班《语言》教材中的儿歌、故事、课文要求、题目等这些文字，让学生看着每一个字听老师读。这样反复几遍，简单的字学生就认识了。记忆力好的学生还能背诵，这样只要学生能把所读出的字和课文中的字逐一对应起来，反复几次，他们就认识了这些字。

多写，并不是让学生去多写字，学前班的学生识字量少，写字能力更有限。多写，是老师多写。教师在教学时，要用到的字，需要写的时候，不管学生认识不认识，尽量的把字写出来。如教材《语言》中的儿歌教学，教师可以把儿歌工整的书写在黑板上，一边指着字，一边教读。这样反复几遍，学生会读了儿歌，也认识了汉字，简单的汉字还能记住。

四、在各学科学习中识字

学前班识字教学，不要仅限于《语言》、《拼音学话》，我认为其他学科的教学，也可以渗透识字教学。有一次，我在教《数》下册第六页“2—3的组成，第一部分看图填写数字”的时候，我要把“看图填写数字”这个题目写在黑板上，当我刚把“看图”两字写出时，有的学生就读出了这两个字。当时我很惊喜，这两个字我们没有学过，只是在《拼音学话》里读到过，有的学生就能把这几个字记住了，使我深深体会到学生的识字教学无处不在。从这以后，为了让学生能够认识更多的汉字，在上《数》的时候，我都会让学生把题目中不认识的字注上拼音。这样，学生以后再读这些题目的时候，就不再需要请教别人，自己拼一拼就会读了，这样反复几次也就把这些字认识了。

再如，教学教材《数》中的口述应用题时，学生看图编应用题后，教师归纳时，可以把编的题目用文字写出来，再一起读一读。这样学生就从中体会到“哦，我编的题中用到的字是这样写啊！”久而久之，一些常用的词语也就认识了。这样在《数》的教学中，学生也可以认识到许多汉字。

五、由简到繁，由独体到合体

学前班的识字教学，应先从简单的笔画入手，再学习一些简单笔画少的独体字。在掌握了一定数量的简单独体字后，再学习笔画稍多一点的独体字。学会了一定量的独体字后，再学习一些简单的合体字。如教学笔画点（、）、横（－）、竖（|）、撇（丿）、捺（ㄟ）等，又教学简单的独体字，大、木、口、小等，再到林、树、叶等简单的合体字。这样由简到繁，由独体到合体，循序渐进，学生学习汉字就轻松了许多。

六、生活中识字

学前班识字教学，不要仅局限于课堂的教材。生活中有好多地方都可以认识到字。如电视，药品中的说明，物品中的品名、商标、广告等，都是我们识字的好材料。只要用心学习，无论在什么地方都可以识字。

总之，识字教学方法多种多样，就看你自己怎么去应用，如何随机应变、因材施教。农村小学学前班学生，大多是六岁左右的孩子，这个年龄正是开发大脑潜能、加强记忆力培养的有利时机。老师应该在教学中有的放矢的组织汉字识字教学，让学生走出课堂，在游戏中，有趣的活动中以及日常生活中学到许多简单常用的汉字。这样既可以增长孩子的文化知识，又可以为孩子的智能开发奠定坚实的基础。

新学期，新打算。新学期的工作即将开始，为了每个孩子能更健康，更全面的发展，为了自己能更好的工作，在工作中不断地成长。特制定计划如下：

一·提高自己思想政治素养

积极认真参加各 ……此处隐藏14121个字……，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。

以上为本学期教育教学计划。教师在实施计划过程中将更为全面的完善计划，争取达到更为理想的教育目的。

一、班级情况分析 。

本班幼儿总人数有25人,男生有18，女生7人, 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。我们两为老师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好。

二、管理班级工作计划。

1`班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排。

2`继续加强幼儿安全卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。

3`继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。

4`教师互相交流学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学继续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿

5`做好各科的教学工具.

6 保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。

三、教学工作计划。

1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力

3、加强体育锻炼,保证每天半小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。

4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。

5、五大领域。

〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令.

〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神. 自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯.

〈3〉语言----语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力。

〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。

空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿丰富的想象力。

〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。

自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能。

四、安全工作计划。

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走,不准在教室追逐,大少便与喝茶要排队,教室张贴安全标志,教育幼儿不准乱摸电插座,在家里不准玩火,不准带火种回幼儿园,并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助,或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查,并每周五向幼儿进行卫生,常规,安全的教育。

3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。

4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里,以防食物中毒。

五、卫生保健工作计划.

1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,。

3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。

4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。

5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。

六、 家长工作计划

坚持家园联系制度,以面谈,电谈的形式与家长沟通,让家长更加了解幼儿一周在园的生活,学习等情况,我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况,生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿,了解幼儿在家的情况,在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们互相配合,互相支持,互相了解,进一步提高幼儿学习的自觉性。

一、指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、授课内容：美术基本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练

三、教学进度安排

课时：16次，每个课时60分钟

创意美术初级班教学进度

第一课时：《勾勒简单几何形体》

第二课时：《萝卜房子》（想象画）

第三课时：《玩偶》（手工拼贴）

第四课时：《小猪——皮皮》（绘画）

第五课时：《小花篮》《制作卡片》（手工折纸）

第六课时：《搞怪的小丑人》（绘画）

第七课时：《主题写生》（写生画）

第八课时：《小黄鸭》（写生画）

第九课时：《妈妈的手提包》（绘画）

第十课时：《动物拼图》（装饰画）

第十一课时：《月芽》（绘画）

第十二课时：《美丽的窗花》（装饰画）

第十三课时：《线贴画》（手工）

第十四课时：《图形拼画》（绘画）

第十五课时：《我的爸爸妈妈》（想象画）

第十六课时：《简笔画素描》（素描画）