小班区角活动计划

时间:2024-09-08 22:04:12
小班区角活动计划

小班区角活动计划

时光在流逝,从不停歇,很快就要开展新的工作了,不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的小班区角活动计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班区角活动计划1

一、总目标:

1、能自选个人喜欢的区域活动,积极参与。

2、玩什么取什么,不玩把材料放回原处。

3、学习使用玩具的基本技能,认真操作。

4、爱护玩具,不丢仍毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。

5、能与伙伴友好的玩,学习表达个愿望,能使用礼貌语言与人交往。

6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用工具的安全等。

8、游戏结束,能将玩具材料收放整齐。

主题:我爱我家

一、科学区设计

名称:多功能转盘

目标:1、认识5以内的数。

2、巩固对各种图形的认识。

3、体验操作的乐趣。

材料:图片,转盘,篮子

二、角色区设计

名称:温馨娃娃家

目标:1、通过随意玩、办角色玩。

2、在分享玩具的同时,体验活动乐趣。

3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。

材料:餐具,布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

三、建构区设计

名称:小小建筑师

目标:1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。材料:各种材料的玩具、积木。

四、音乐区设计:

名称:大家秀一秀

目标:1、了解各种乐器发出的声音。

2、培养幼儿的节奏感。

3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作,培养幼儿的创编能力和一定的乐感。

材料:各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。

五、阅读区设计

名称:快乐书社

目标:1、能一页一页的翻看图书。

2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。

3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。

材料:各类彩色图书。

六、美工区设计

名称:小手真巧

目标:1、培养幼儿对美术的兴趣。

2、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。

3、发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。

材料:各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸,油画棒、尺子、剪刀。

七、益智区设计

名称:七巧板

目标:1、锻炼幼儿的动手能力。

2、发展幼儿的思维能力。

3、养成有序排队的良好习惯。

材料:卡纸、剪刀、各种胶水。

小班区角活动计划2

一、指导思想

区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施的素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位,更能体现出它的特殊性和重要性。通过多次的学习培训,我们也理解到不少区角活动新的理念,因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发,让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角,和伙伴自由交往,通过活动学习和发展各方面的技能。

二、活动预设

1、在安排内容中将考虑到以下几个方面:

(1)生活方面(2)精细动作方面(3)认知感知方面(4)阅读方面(5)情感方面。

2、在材料投放中将注意到以下几个方面:

(1)安全性(2)趣味性(3)互动性(4)层进性(5)差异性(6)实用性(随手能收集材料)。

3、在环境创设中将考虑到以下几个方面:

(1)提供充足的材料(2)家庭式宽松的环境(3)区域的划分

4、积极创设一个宽松的环境,心理自由的环境,操作时间上更充分,让每个孩子都有机会自己去纠正错误,体验成功快乐和失败。

5、区角设置

(1)娃娃家。在娃娃家中提供餐具,让孩子来模仿成人的劳动,学做妈妈,让他们在情感上有宣泄;玩具娃娃及一些饰品,可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮;电话、食品盒等,让幼儿分角色游戏。(2)美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐,认识颜色,提供材料多样化,有印章,有小刷子,有牙刷,有自己制作的小拖把,让孩子自由尝试操作各种材料,引起他们对美工活动的兴趣。

(3)生活角。提供雌雄搭扣,按钮,绕毛线,串珠子,提供的麦管有粗、有细。培养孩子手眼一致,发展精细动作,锻炼小肌肉动作。

(4)操作角。提供各种器械,让孩子动手想一想,玩一玩,做一做,发展动作协调性。

(5)健康区。提供多种体育器械,让幼儿喜欢并愿意参加体育活动,愿意尝试各种器械的不同玩法,发展协调动作能力,学会谦让,合作游戏,具有初步的自我保护意识和能力,在愉快的活动中活泼地发展,体验乐趣。

三、活动方式

为了增加活动的开放和自主性,本学期,我们将分区域、敞开性地摆放区角活动材料,以便于幼儿的自由选择和取放。区角活动主要是幼儿自己的活动、自己的游戏,因此在区角活动中,教师将逐步引导幼儿学会自主地进行活动,在活动中学习互助、合作和分享。通过为幼儿提供动口、动手、动脑的机会,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,真正把学的权力还给幼儿,寓教于乐。

四、活动指导

教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法,帮助幼儿建立起活动规则,并促使幼儿遵守这些规则。在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况,随时发现幼儿的兴趣,及时调整活动内容,以满足幼儿不断发展的需要。并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考,不急于提供答案,努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平,有针对性地进行指导,创造一种良好的.学习氛围。

区角活动是幼儿喜爱的活动,活动材料对幼儿发展起着重要的作用。因此本学期我班将从区角活动的实际出,积极发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料的行列之中,从而丰富区角活动的材料,使幼儿有进行活动的兴趣和愿望,真正促进幼儿的发展。

小班区角活动计划3

《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解,提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性,同时提供机会和平台,让大家通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。经研究,决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

一、评比时间:20xx年11月21日

二、领导小组:

组长:

副组长:

评委:

参评对象:全园各年龄段班级

四、评比内容及要求

1、区角设置符合各班幼儿年龄特点,场地分布合理美观,大小适中,动静分开,室内外兼容。

2、区角活动设置凸显主题,内容丰富,体现平衡。

3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换,数量足够本班幼儿使用,突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料,要方便幼儿取放、使用。

4、操作材料:科学卫生、安全耐用、美观,有学习价值,具多样性、可操作性、一物多用,能引起幼儿操作探究兴趣,能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

5、幼儿有一定的区角活动常规,幼儿认识区角名称,掌握活动常规,幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。

四、评比方式

1、公共区角评出前两名。

2、班级区角同级评比,评出第一名。

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