小学语文教研组工作计划

时间:2024-12-01 16:07:22
小学语文教研组工作计划(15篇)

小学语文教研组工作计划(15篇)

时间流逝得如此之快,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的小学语文教研组工作计划,欢迎大家分享。

小学语文教研组工作计划1

一、 指导思想:

本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导,继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境,让每位孩子生动活泼地学习,健康快乐地成长。

二、工作目标:

1、通过有针对性的学习,提高组内教师的教学水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

3、扎实有效地开展写字教学。

5、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。

6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

7、开展好语文经典诵读活动。

8、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。

三、工作措施

(一)、提升教育教学理念,促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。

2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。

3、每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课,课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

4、规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,、不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

(二)开展丰富多彩的语文课外活动,进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。

1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。

2、学科各项作业要统一用笔,严格要求,禁止使用消字灵

3、提高学生的写作水平,积极发动学生尝试不同题材的写作,利用好几个重大节日,结合学校开展的各项活动,捕捉习作素材,培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。 并引导学生做相关小报,进行小报展示。

4、提高学生的阅读能力

(1)重点课文诵读比赛。关注教材文本,对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵,重点段落能结合提示完成按原文填空。

(2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目,主要考查对必读书目的了解,如文章的作者、主要内容、主人公等。

(3)继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间,加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读,落实班级考评。

附:具体工作安排

时间

内容

(第1、2周)

1、检查寒假作业,评选年级优秀作业并展示。

2、制订教学工作计划,规范备课,作业格式、书写、批改的规范;

3、庆祝“教师节”,组织黑板报评比。

(第3、4周)

1、组织学生开展读书活动

2、组织年级写字比赛

3、师生美文诵读大赛

4、做一份秋之韵手抄报。

(第5、6周)

1、组内教学常规月检查。

2、教研组研讨课。

3、“感恩节”系列活动(征文比赛、手抄报比赛等)

4、组内教师教学经验介绍。

5、第一次集体备课活动。主备人:徐丽曼

(第7、8周)

1、每人一节优质课活动。

2、学生书写比赛。

3、做“感悟亲情”手抄报。

4、教研组优质课研讨、组内说课。

(第9、10周)

1、重点课文诵读比赛

2、组内教学常规检查。

3、开展“与美同行”活动。

5、经典诗文诵读比赛

6、与美同行演讲比赛初评

7、第二次集体备课活动。主备人:徐雅雅

(第11、12周)

1、期中考试复习

2、期中教学常规检查

3、教师同看一本书

(第13、14周)

1、观看语文优秀作业展览(基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报)。

2、学生写“优秀作业”观后感。

3、安全主题黑板报评比。

4、教师基本功(书写)比赛。

(第15、16周)

1、组内进行课外阅读知识竞赛。

2、第三次集体备课活动。主备人:季康武

(第17、18周)

1、复习方法指导交流

2、进入期末复习

(第19、20周)

1、组内常规检查。

2、进入期末复习。

3、每位教师拟定一套期末试题,交电子稿。

小学语文教研组工作计划2

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

6、强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文 ……此处隐藏26945个字……,努力创建“优秀校本研修组”。

2、始终坚持以“以生为本”,打造高效课堂,教学常规常抓不懈,进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

3、开展丰富多彩的语文学科活动,改进教研活动的形式、方法和内容,通过集体磨课、网络研修、外出学习等方式,提高教师教学科研能力,促进学生学习积极性与语文素养的提高。

4、实现教师的持续专业成长,提升教师的职业幸福感。100%的教师有校级的教育教学研究成果,40%的教师有县级及以上的成果。

四、工作措施

(一)、规范常规,夯实过程

1、规范师生交往行为。师生交往必须说普通话,耐心教育并尊重学生。争做“四有”好教师。严禁“六不准”。尤其关注特殊学生。

2、认真落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求和一月一查活动。

3、规范教研组活动,按计划开展活动,做到定时、定点、定主题内容、定中心发言,活动记录完整、及时,资料齐全。老师要根据通知准时高质量参与活动。(每学期不少于8次全体参与的活动,其中至少有4次学科学生相关的专题活动)

4、组织开展好集体备课,真正做到众师聚一起,共商施教计,着力提高集体备课质量。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,关注课堂教学,对课堂教学进行诊断、改进。

5、规范听、评课活动。通过互听、互评研究课,从中实现教学思维的碰撞,解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。创设教学研究的氛围,加强大家协同作战、教学研究的能力。一学期每人上研究课1节,新进教师上两节研修课。四月,县级骨干教师展示课要立足“以生为本”,课后写好教学反思,组内教师及时做好观课议课点评,反思、议课一定严格按照观课表,抓住其中一个维度有针对性的研究。

6、认真上好每一节课,重视“以生为本”“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。(写好至少5个200字以上的反思)

7、牢固树立质量是学校的生命线的意识,科学地贯彻落实差异教学思想。切实做好学生辅导,要分析学生,因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。班级与班级之间互相学习,取长补短,缩小班级差距。

8、合理安排学习任务,严格按规定布置家庭作业,书写总量不得超过30分钟。严格落实0作业日的规定。

9、开展“朝读经典践行社会主义核心价值观”教育活动,实现与课题“经典诵读与师生语文素养的提高”的有机结合,认真严密地组织课题结题准备工作,促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂策略,形成自己的教学特色。

(二)加强学习,提升素养

1、加强理论知识的学习。认真组织新课标的培训学习,对新旧课标进行对比,弄清其中实质性的变化。提高实施新课标的能力和水平。深入研究积极探索“生本课堂”的构建。敢放手,善于创设情境,尊重学生,注重小组合作的学习方式,提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。

2、开展作文、阅读、书法、“群读类学”专题研究。本学期本组的研修课,围绕“生本课堂”“群读类学”这一研究主题,引导学生开展“自主、合作”式学习。通过专题研究的形式解决“生本课堂”“群读类学”构建中的实际问题。

3、努力提升教学的境界,超越教材,创造课堂情境,灵活把握课堂资源,教出兴趣,教出美感。在理论学习的基础上,联系实践案例,使新课程的理念真正走进大家的头脑。把新的教学理念渗透到教学活动中。

4、按照《中小学书法教育指导纲要》开展书法教育课,教师之间及时进行经验交流,学期结束进行书法教育成果展示。

5、发挥骨干教师的引领作用。以点带面,资源共享,共同提高。

6、高度重视新进教师的培养,指导老师要跟踪听课,并进行切实的指导,促进新教师的专业成长。

7、让教学反思成为习惯。一是走进名著名师汲取营养。每一位教师读一两本教育专著,撰写读书笔记和反思文章,以此丰富知识的积累,用理论指导自己的教育教学工作。二是每位教师做到认真研读专业杂志、教育网台以及教育博客上的文章,用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文,努力物化成果。积极推介组员的研修成果,每月向“长阳教育信息网”和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里,力争在《长阳教育》上至少发表一篇文章,力争有更多教师有文章在县级及以上刊物上发表。发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用,鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究,认真总结教育教学教管经验,思考工作中的成败得失,《报告册》完成的合格率达到100%。

7、配合学校大课题的要求,做好微课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

8、确保研修实绩,提高教学质量,确保全组学科考试质量位居前列。通过一学年的研修,争取每个教师都在专业上有所收获和发展。力争本学期,每位教师有研修成果呈现。

五、具体安排

九月份

1、学习学校教育教学计划,制定中段语文研修组计划。

2、解读中段语文研修组计划,布置本学期工作。

3、制定部编本教材培训计划,组织部编本教材培训。

4、组织新教材和20xx版新课标、20xx版新教材学习。

5、组织观摩长阳实验小学青年教师竞赛课。

6、组织参加各类征文竞赛活动。

7、组织参加“一师一优课”网上评课活动。

8、分年级进行集体备课、说课。

十月份

1、开展校级骨干教师展示课暨“一师一课”活动。

2、“部编本”小学语文一年级教材网络培训。

3、青年教师展示课、竞赛课磨课,参加小学语文送教下乡成果展示——青年教师课堂教学展示活动。

4、落实“朝读经典”读书活动。

5、开展“三教”征文活动。

6、组内研修课、观课议课。

7、分年级进行集体备课、说课。

十一月份

1、继续开展校级骨干教师展示课暨“一师一课”活动。

2、校级骨干教师展示课观课议课。

3、群读类学课题研讨。

5、分年级进行集体备课、说课和讨论。

6、迎接教育教学视导。

十二、元月份

1、参加“教管、教育、教学”征文比赛。

2、分年级进行集体备课、说课。

3、教学常规检查。

4、教研成果统计,完成研修组总结。

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