二年级语文拟人句

时间:2024-05-17 12:09:21
二年级语文拟人句7篇

二年级语文拟人句7篇

二年级语文拟人句1

设计思想:

初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。

教学分析:

拟人句手法在作文中经常需要运用,它可以使文章变得生动形象,学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱,易于接受。二年级下册第一单元有关春天的文章,就大量运用拟人的手法,赋予动植物人的特点,学生特别喜爱。通过这个单元的学习,我们要让学生掌握拟人句的写作手法。

教学目标:

1、理解什么是拟人修辞手法。

2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种:把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。

3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。

4、运用拟人修辞手法写句子、写片段。

教学策略:

自主、合作学习法。

重点难点:

1、教学重点:能够区分比喻和拟人的修辞手法;运用拟人修辞手法写句子、写片段。

2、教学难点:运用拟人修辞手法写句子、写片段。

教学过程:

一、课前微视频教学

1、理解拟人修辞手法的概念

师:同学们好!今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它,就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢?让我们来读下面的句子:

春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。

桃花笑红了脸。

笋芽儿高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!”。

师:你有什么发现呢?——对了,句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了,给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情。春雨成了美丽的姑娘,还会弹乐曲;桃花拥有了人一样红润的脸庞;笋芽儿也像人一样有思想,有感情地开口说话了。我们读到这样的句子,是不是觉得很生动,很有趣呢?这样的句子就是拟人句了。

定义:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

2、拟人手法的三种运用形式

师:那什么事物都可以进行拟人化呢?拟人手法的运用形式主要有三种:

1)把植物拟人化

2)把动物拟人化

3)把一般事物拟人化

师:我们来看一些例子:

1)把植物拟人化

笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

师:从这句,我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。

柳树摇着绿色的长辫子。

师:柳树怎么会有辫子呢?哦,原来是嫩绿的柳枝呀,多像小姑娘的长辫子呀。这里就把柳树拟人化了。

2)把动物拟人化

百灵鸟在枝头欢快地歌唱。

蝴蝶在花丛中跳起舞来。

师:这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱,顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟,更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者,在花丛中翩翩起舞,将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前,给我们留下了美的享受。

3)把一般事物拟人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。

师:从这里,我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢?这比“打雷了,天上下起了小雨。”生动多了吧?

师:所以,假如我们给了这些动、植物以鲜活的生命,我们的语句就不会单调乏味,我们的文章将更加清新,鲜活。这就是拟人句的作用。但是我们不光要了解,更重要的是掌握。现在,老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。

例:天空中有许多星星。

师:首先,我们要将“星星”人格化,可以叫它“星宝宝”,因为星星给我们的印象是可爱的。然后,我们还要给星星赋予人的动作、神态或感情。我们先想一想,星星的特点是什么?嗯,很亮,还一闪一闪的,就像我们亮晶晶的眼睛一样,一眨一眨的,是吗?那我们可以这样写:

星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。

这样一改,是不是可爱的小星星形象立刻出现在我们眼前了?拟人句是不是很棒呢?同学们,你们学会了吗?那请你也来改一个句子吧!

练:牵牛花开了。

提示:首先将牵牛花人格化。然后,想想牵牛花有什么特点?,它的花朵像。

改:牵牛花(弟弟)吹起了(小喇叭)。

牵牛花(小姐)穿上了(喇叭裙)。

3、区分比喻句和拟人句

师:相信聪明的你们已经学会了,那老师要考考你们,判断一下这个句子是不是拟人句?

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

师:可能有些同学犯糊涂了,觉得这句是把春天当人来写,你看春天都是小姑娘了,应该是拟人句吧?那可就错了,因为我们要特别注意这个词——“像”。“什么像什么一样。”这是什么句子?经过老师的提示,你就知道了,对,这是一个比喻句“春天像个害羞的小姑娘。”那我们可以把这个比喻句改成拟人句,怎么改呢?我们不能用“像”这个比喻词,所以我们直接叫她“春姑娘”,她的拟人化的动作是“遮遮掩掩,躲躲藏藏”,这个不变。

春天像个害羞的小姑娘。改成:害羞的春姑娘遮遮掩掩,躲躲藏藏。

4、回顾总结

师:同学们,你们学会了吗?好,让我们再回顾一遍:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种:把植物拟人化,把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后,在拟人手法的运用中我们要注意:

1、要有真情实感,做到自然逼真,不要生拉硬扯;

2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情;

3、要符合其身份和表达的环境;

4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分中,我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。

好的,同学们,今天我们就学到这里。

微习题

第一关

下列句子,哪些是拟人句?请在后面打“√”。

小树向我招手,小花向我点头。

太阳从东方升起来了。

泉水唱着歌跑下山去。

不再胆怯的小白菊,慢慢抬起它们的头。

大雨打落了娇嫩的蔷薇花。

第二关

请写出下列句子是什么形式的拟人化。

豌豆妈妈更有办法,让孩子晒在太阳底下,“啪”的一声豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

洪水咆哮着向村庄袭来。

萤火虫点着灯笼在夜间散步。

春风给柳树梳头。

太阳花向着太阳微笑。

第三关

用拟人的手法改写下列句子。

泉水流下山去。

小鸟叽叽喳喳叫个不停。

微反思

本次设计思路还是比较清晰,以递进形式让学生逐步了解什么是拟人句,拟人句的运用形式。以边讲解边练习的形式让学生学会如何判断拟人句。最后进行回顾总结使学生加深印象。

二年级语文拟人句2

1、桂花在深秋仿佛仙子从阳山的世界上飘落下来。

2、春天就像一个婴儿,从头到脚都是新的,他正在成长。

3、在地球上,小蜜蜂玩得很开心。

4、春姑娘坐在风叔的车里悄悄走来,燕子急忙从南飞到北飞。

5、铅笔盒里有钢笔和铅笔,像亲密的朋友在一起玩!

6、夜晚,长江睡着了,像一个婴儿安静甜美的微笑。

7、冬爷爷赶紧带着秋姑娘来上课,来到我们身边,它带来了寒风,带来了枯枝凝结的寒意,让我们感受到了冬天!

8、我的钢笔懒洋洋地放在抽屉里。

9、隆冬时节,家乡的田野悄然褪去了金黄,换上了洁白的衣裳,银装素裹,到处是银装素裹的玉树。

10、蟋蟀在草丛中鸣叫,就像一场即兴音乐会。

11、春风吹落一层层竹笋衣,换上一身新装的淡绿色,像一个天真活泼的少女,亭亭玉立在春日里。

12、月亮姐姐穿着一件金色的像星星一样的衣服,非常漂亮。

13、一群蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

14、水面上的波浪跳跃着,河水欢快地歌唱着。

15、清流唱着小曲,静静地流着。

16、山静止不动,寂静,微风轻拂,宁静。

17、小鱼若有所思地在水里游着,似乎对昨天的离去感到越来越难过。

18、秋天到了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸。

19、春风轻轻拂过柳枝,柳枝不由欢快地舞了起来。

20、鱼儿在水里游来游去,时而抬头,时而点头,调皮地吐着泡泡。

二年级语文拟人句3

1、窗外,清风和绿林翩翩起舞,还伴着瑟瑟动听的音乐。

2、小柳树听见了,摇着树梢,生气了。

3、小草高昂着头,对着太阳微笑。

4、河边的柳树随风摇摆,好像那个姑娘在梳理她的长发。

5、微风吹过,池塘里的荷花在你的微笑里娇嫩。

6、昙花因羞涩,晚上9点左右悄悄开放。

7、淘气的小雨打破了妈妈的怀抱,摔了下来,淘气的砸在了人们的身上。

8、随风摇曳的松树,是在跳芭蕾舞!

9、窗外,婆婆轻轻抚摸着小竹林,他沙沙作响。

10、潺潺的溪水像一只快乐的鹿,在山间的岩石间跳跃流动。

11、春天到了,柳树舒展了腰肢,长出了嫩芽。

12、柳树排好了队,河水洗着它们的长发。

13、河岸上的柳枝在风中摇曳,像一个天然的舞者,绽放着青春的光芒。

14、春天来了,柳树的枝条也长出了嫩芽。

15、柳树梳理着她又长又直的头发。

16、春天来了。花园里到处都是花。他们向我挥手微笑。

二年级语文拟人句4

1、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

2、秋天,是一个取得了成功的科学家,他在悄悄地回顾着以前的成长道路。

3、秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。

4、秋阿姨送来果实类类,她的礼物十里飘香。

5、落叶仿佛是一个个舞者在空中翩翩起舞。

6、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

7、秋天是一名妩媚的江南少女,带着一身清爽降临尘世,洗刷赤日炎炎,腼腆地奔跃在林樾之间,挟来习习秋风;挟来遍地丰收。

8、“沙啦啦,沙啦啦,”是谁在演奏一支美妙的乐曲?“嘀嘟嘟,嘀嘟嘟,”是谁给人们带来丰收的喜悦,啊,是秋,是收获的季节——秋!

9、秋天拿着染料把树叶涂黄了。

10、秋天,是一个战场上归来的军事家,他在默默地思考着刚才的指挥过程。

11、秋姑娘带着她丰收的果实,为农家带来了喜悦。

12、秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。

13、秋风姐姐悄悄地吹,秋雨阿姨轻轻地下,秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边.

14、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

15、秋,温柔地抚摸着花儿,轻轻地哼着催眠曲,花儿入睡了;秋又去轻轻地拍打着树木,唱着优美的摇篮曲,树木也沉寂了。

16、秋,不是常说是金色的吗?的确,她给大自然带来了丰硕的果实,给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

二年级语文拟人句5

1、下午5点左右。,羞涩的mirabilis终于露出了她优雅的面容,绽放了花朵。

2、成熟的石榴红了脸,仿佛在向你鞠躬问好。

3、雨后,风停了,太阳出来了,垂柳也静了下来,弯下腰,低头,望着江面,仿佛在镜子前梳头发。

4、春天来了,小草从地里钻出来,露出了绿色的小脑袋。

5、太阳一出来,地球上所有的雾都消失了。

6、风吹着,一排排的'柳树倒映在水面上,好像在炫耀它们的长头发。

7、春天,像一个魔术师,用神奇的魔棒,单调的枝条开出了新绿的嫩芽。

8、藤蔓在风中摇晃着他的身体。

9、春天来了,她穿了一件绿色的长裙。花儿开心地笑着,小草被春姑娘的长裙染成了绿色。

10、那片云径直朝太阳飘来,然后又转了个弯,把它挡在身后。

11、秋天来了,田里的稻子笑弯了腰,山坡上的高粱像个醉汉,他们都熟了。

12、小鱼在水里扭着灵巧的腰在水里游来游去。

13、大象在丛林中不安地走来走去。

14、雪花飘落下来,像一个顽皮的女孩,在我的头发上,胳膊上,脸上看到,和我玩,玩。

15、冬伯伯悄悄来到菜地,萝卜头飞快地像个胖胖的小宝贝掐住了脖子,冬伯伯期盼着快快离开,好迎接春暖花开。

16、柳条像仙女裙,随风飘动;像一个温柔的女孩,跳一段柔美的舞蹈。

二年级语文拟人句6

1、夏天就来了。树长得又高又大。当你走进校园的大门,你会感到周围的每一棵树都在欢迎你,向你点头致意。你会很高兴看到他们的。

2、秋雨像顽皮的孩子一样从瓦片上滑下来。

3、蝴蝶拍了拍手,害羞地飞走了。

4、一片树叶从树上落下来,表演着她最美丽的舞蹈。

5、桂花顶住了风雨,终于怒放了。

6、暴风雨像鞭子一样抽打着窗户。

7、麦苗像一个优雅的舞者在风中摇曳。

8、仲夏,蝉似乎也没有力气,只是断断续续地告诉人们,太阳还是挂在空中,还是一如既往的热。

9、风婆婆来了,小草高兴得手舞足蹈。

10、风吹着,小草高兴地摇着头。

11、春天,杨柳先发芽,然后长出嫩叶,再舒展它曼妙的身躯。

12、波浪亲吻着岩石,岩石变得更光滑了。

13、大雨过后,彩虹象笑了,俯身向着挂在天上的老人。

14、秋天来了,庄稼穿上了新衣服。

15、蝉是热在枝头的蝉,蝉唱了一首歌。

16、春风悄然而至,柳还是知,偷偷探出柔嫩的头看看。

二年级语文拟人句7

1. 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

2. 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

3. 叮咚,叮咚,欢快的泉水弹着琴跑下山去。

4. 过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

5. 桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子。

6. 小柳树在微风里得意的跳起舞来。

7. 笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。

8. 小柳树听了,不好意思的笑了。

9. 春天在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊,杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑……

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